列夫托尔斯泰作文

1、列夫托尔斯泰作文篇1

罗曼·罗兰的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰在肉体和精神上经历了人生种种磨难，最终创造不朽杰作的故事。

其中的托尔斯泰是个幸运而又不幸的人。托斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。他悠然的过着贵族生活，可是到了晚年却厌倦了这种生活，直到生命的最后一刻，下决心摆脱贵族生活，主张“民主”，却得不到社会的关注，得不到妻子和家庭的理解、支持，甚至还被开除了教籍。可他却没有放弃，没有退缩，勇敢的承受了一切，将他的思想和精神全都写进了书里，创造了《复活》、《安娜．卡列尼娜》、《战争与和平》等巨著。

一个遭受家庭生活不幸和社会排挤的人，要么在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不饶的抗争，托尔斯泰正是通过坚定的抗争，取得了成功。

我国先哲孟子说过：“天将降大任于是人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，所以种种困难只是一道道关卡，只要有恒心，有毅力，再苦再难的困难也会被消灭，取得最后的成功。

2、列夫托尔斯泰作文篇2

我见到了列夫.托尔斯泰

有一天，在梦里我发明了时空隧道，走进隧道，在深处我发现了一座美丽而优雅的宫殿式房子，房子大门敞开着，里面灯火通明，我向房子里走去。

我怀着忐忑不安的心情走进大门，在门里站着一位仆人，仆人微笑着对我说：“尊敬的客人您好！托尔斯泰先生要见您。”这是一间虽然不大却很暖和的房子，家具不多，有沙发、炉子、餐桌等，引起我注意的是靠墙立着的一张超大书柜，里面放着满满的书。托尔斯泰夫人，就坐在沙发上，见我傻站着，站起来微笑着同我握了握手说：“欢迎您，远道而来的小客人，托尔斯泰先生在二楼等你。”仆人领我走在“嘎吱嘎吱”作响的地板上到了二楼，仆人打开门，房间里刺眼的阳光照得我眼睛生疼，隐约看见一个人影，我的心也随之紧张起来，我又往前走了几步，揉揉眼仔细看，只见面前的人：宽宽的肩，矮矮的个子，满嘴都是白胡子。这不就是我想见的大文豪列夫.托尔斯泰么？

这时，　托尔斯泰爷爷对我说：“感谢你来拜访我，请问你叫什么名字？”我便把名字、地址说了出来。托尔斯泰爷爷领着我一头扎进了书的海洋。我们读了巴尔扎克爷爷的《高老头》，鲁迅爷爷的《狂人日记》，还有自己写的《安娜.卡列尼娜》等巨著。不知不觉已到傍晚，我该走了，托尔斯泰爷爷送给我他的所有作品，多得我都抱不住了，还给了我他的亲笔签名。我此时不觉得自己是小孩了，放佛一下长大了，与托尔斯泰共同探讨文章，与他请教写作感想，他的和蔼、他的慈祥都深深地印在了我的心里。此时，他头上的光环消失了，我的拘束感也没有了，我觉得自己一下长成了巨人。

天亮了，我从梦中醒来，梦中的一切历历在目，但我懂得了一个道理：从现在做起，珍惜每一分每一秒，勤读书、读好书就一定有机会与文学巨人站在一起。

3、列夫托尔斯泰作文篇3

列夫.托尔斯泰是我崇拜而且非常喜欢的一位文学巨匠,能见到他是我梦寐以求的事情。

有一次放学，我正走在回家的路上，不小心把刚刚写完的作文掉在了地上，正好被刚巧从此处过来的托翁拾到了，便拿回家仔细地看了看。没想到，第二天托翁来到我的学校，按照我本上的资料找到了我，把本子还给了我，当我翻开本时，首先映入眼帘的是托翁写的那密密麻麻的红笔字。

下课了，我和托翁边走边聊了起来。“我很羡慕你的才华，长大后我想成为您一样的文学家。”我说。托尔斯泰用慈祥的目光看着我，耐心地说：“你有这样远大的理想很好，但是你要从现在做起，努力学习。你要一直向前，就会离你的理想越来越近，若是退缩，你就会离你的理想越来越远。”

上课铃响了，托尔斯泰便说：“孩子，去上课吧，记住要认真听讲。”我望着托翁远去的背影，心里升起深深的敬意。

4、列夫托尔斯泰作文篇4

列夫·托尔斯泰，出身于名门贵族，是一个不折不扣的上层社会人物，却喜欢和穷苦的农民打交道，不顾一切阻挠毅然要和广大农民在一起。我不明白这是为什么。但是，从对他的进一步了解和认识中，我进入了他的内心世界。

他的心中燃烧着炙热的正义之火，任何邪恶和不公平都不能将这团热火扑灭。那双灰色的小眼睛不断的扫视着整个世界：或美丽，或丑陋，或公平，或偏袒……都一览无余的收入这双眼中。也正是因为这双眼睛，他看见了农奴们的痛苦和煎熬，也正是因为这一点，他才愿意并肩和农奴们站在一起，愿意和农奴们同上层社会做斗争。可是，根本没有人认识到这一点留给他的只是一度的排挤和压迫。在他看来，黑暗的统治会让人无法看到光明，于是他用锋利的笔撕裂了浓重的黑云，为人民迎来了久违的光明！

一本本名着的问世表述了他内心世界最彻底的倾诉，他希望他的文字可以给人民带来一份光明。但仅仅只靠着孤单的文字怎么能够呢？于是，他以自己的实际行动来证明。他抛弃了高高在上的贵族生活，毅然走入田间，以农奴的生活来衡量自己的生活。同时，他又毫不避讳的辛辣的讽刺了社会现实，虽遭到排挤，但他却依然处之泰然。列夫·托尔斯泰正在用自己的一言一行叙述着自己不凡的使命！

一个伟人，不需要是多么厉害的文学泰斗，但却要敢于为人民幸福的生活而奋斗终生，不管这条路多么难走，都要义无反顾的走下去。衡量一个伟人，不仅要看他说的，还要看他做的，还有他在一言一行中所体现出来的精神。一个伟人是一个时代的标志，也折射出一个时代所具有的文化光辉。所以说，列夫·托尔斯泰是一个不折不扣的伟人！

山东省临沂市沂水县一中初二:卢昱之

5、列夫托尔斯泰作文篇5

生命之上,诗意漫天

文学应该预见未来,用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面,就像是它在拖着生活向前迈进似的。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

十七八岁的年纪,充满青春的朝气,也向往着故事的美好与理想的丰满。溯源而上,阅读便成了精神的源泉与灵魂的塑形师。即使忙如高三,在临睡之前也会在书中的世界探寻几番,怡然自得。

也正是在这个时期,我邂逅到了《天行者》里面的各个高尚又有趣的灵魂。而他们的故事更是让我潸然落泪,辗转难眠。我不禁觉得应该为他们写点什么了。作者刘醒龙称:“文学是自己永远的情结,而诗意则是文学永远的情结。”正因为如此,此书才在反映乡村教育艰难曲折的历史,和表现乡村教师矢志坚守、默默奉献的同时,也写出了生活的诗意、理想的亮色和人性的光辉。

故事以20世纪90年代贫乏的乡村教育为背景,以大山沟里的一座小学展开故事。在这座小学里,仅仅只有着三个老师,而正是他们,撑起了大山深处方圆几十里教育的一片天。学校破败,设施简陋,经费短缺,教学资源匮乏,可硬是被他们扛起来了。落后的地区落后的观念,为了让孩子们都能够接受教育,他们挨家挨户上门晓之以情,动之以理。可即使是这样,在每年教学工作验收的时候,学生人数也远远不达标,只能去硬着头皮与那些家长商量,让他们的孩子来学校上两天学凑个人数对付对付。

然而,作为民办教师的他们,连自己本来应该得的那份工资也是极不稳定。其中有一半都需要在村上的财务那拿。但是文中固化恶劣的村长却根本不重视教育,从而让他们不仅工资总是拖欠,更是与村长之间多出了许多矛盾。除开对教

学的热爱以及对孩子们的殷切期盼以外,唯一还有一点盼头的或许就是那遥遥无期,虚无缥缈的转正资格了吧。可他们熬啊熬,历经艰苦盼来了一个名额的时候,又在自己的心愿和别人的发展之间备受煎熬,但却依然不约而同的让出了这唯一的名额。这一点让我动容,却更让我心痛。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。他们把这句诗完美的诠释了!

破陋的教学楼旁是他们光秃秃的操场,一根长长且泛黄的竹竿是他们庄严神圣的国旗杆。最让我印象深刻的是:随着笛子的伴奏,一群灰头土脸,面黄肌瘦的孩子穿着破烂的衣服整整齐齐的站在国旗前,用稚嫩的嗓音卖力的唱着国歌,国旗在清晨的朝阳里缓缓上升,正如他们的未来一定灿烂光明一样,他们认真又肃穆,神圣又庄严。让我们看到了未来的希望,也击中了内心那块柔软,让我们替他们不禁心酸。

“教师职业的神圣是因为他只教学生做人,不教学生做官,只教学生知识,不教学生无知。”

故事发展后期,这所小学的校长,也是在这座学校待的最久的人,为了学习外面先进的教学技术,提高教学质量,把孩子们培养的更好。他独自来到繁华的城市,经过努力的争取,却只能以一名校园保安的身份留在学校,而且只能在空余时间去学习去观摩,去了解教学。于常人而言,这是难以启齿的,但就是这个淳朴坚定的人,为了孩子们而将这些抛置身后,毫不在意。不能讲课的日子是难熬的,不能在教室激情宣讲是压抑的。于是他便只能在夜晚没有人的时候偷偷去教室,一个人面对着一片黑暗激情宣讲,偷偷摸摸的享受这难得的机会。可是总归还是被发现了,被批评了。他的一举一动牵引着我的心潮随之起伏,早已被他吸引与俘虏,这就是伟大的灵魂的魅力吧。同时也让我突然发现爱上一份职业并

享受它带来的乐趣是一件多么可爱的事。

教育资源分配的不公,民办教师的贞操坚守,孩子们的求学上进,大山深处的落后观念共同构成这个令人痴迷又令人心疼的故事。过程是曲折的,但结局是圆满的。正如王尔德所说:“我们都在阴沟里,但仍有人仰望星空。”

淳朴的人儿,有趣的灵魂;国旗伴奏的笛声,夜晚动人的凤凰琴。平凡的日子,诗意的生活,便是他们的赞歌!