“卖火柴的小女孩”思维导图三年级的定义可以按照以下步骤进行：
1. **确定思维导图的中心主题**：即“卖火柴的小女孩”。
2. **列出关键概念**：例如小女孩的身份、她的生活环境、她卖火柴的原因、她的遭遇以及最后的结局等。这些概念应该是与故事的主要情节相关的。
3. **设计层次结构**：根据故事情节的逻辑关系，将关键概念组织成层次结构。这可以帮助学生们更好地理解和记忆故事。
4. **使用图像和符号**：使用图像和符号来形象地表现故事中的关键情节和人物，这可以帮助学生更好地记住故事。
5. **标明层级关系**：在思维导图中，不同层级的概念可以用不同的颜色、符号或图像来表示，并明确标明层级关系，以便学生理解故事的整体结构和逻辑关系。
基于以上步骤，卖火柴的小女孩的思维导图三年级的定义可以如下：
这是一幅以“卖火柴的小女孩”为主题的思维导图，它包含了故事的关键概念、层次结构和图像符号，旨在帮助学生更好地理解和记忆这个经典的故事。
请注意，这只是一个基本的框架，你可以根据自己的教学需求和学生的实际情况进行调整和扩展。
三年级语文上册——《卖火柴的小女孩》思维导图\n一个多礼拜没有更新
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