1、心理日记篇1
期中考就要来了心中不免很紧张，我的解答题几乎是鸭蛋的料，虽然我基础错奈何没有耐心，成不了大事啊!
仔细回想过去的岁月，才发现遗憾如此之多。学习不努力，徒伤悲啊!
想去补下课又没有如此多的时候，遗憾之极!如果我能再有一次机会。哪就好了。我一定回搞好学习天天向上啊
2、心理日记篇2
在我看来，老师与学生的关系有两种：上课，朋友
上课的时候，学生应该保持严肃了纪律，不该说的不说，认真的听课，做好笔记；在下课的时候是可以做朋友的，可以问问题，可以开些小玩笑，但是我们班上的情况不乐观，经常地发生上课乱说话，说话不看地方的是，这样的行为让许多老是烦恼！
有些老师对待学生只看品质部不看成绩，这类老师最容易把班上的学风整好；有的老师势力眼，看到人家学生有钱有势力便“笑脸相迎”
对于学生与学生，都应保持低调！不然后果很严重的
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
3、心理日记篇3
今天付老师布置了7道题，前面5道，我不费吹灰之力就写完了，可是后面两道题我却怎么也不会写不会写。
我抓耳挠腮了半天，怎么也摸不到一点头绪，怎么办呢!我的心里不由得焦急起来！
我在草稿纸上演算了一遍又一遍，却始终算不出答案。
我往后瞄了一眼，终于眼前一亮，我的后面一位同学做了这一题，我在心里暗暗自喜“还好还好”！
于是，我就趁老师背对我时，往后看了看，希望能得到一点思路，我怕老师看到我了，我就一会看一会看，看来看去我又糊涂了。
就在我准备抄最后一边的时候，谁知，老师要我停笔。
我知道老师要讲了，就乖乖的把笔放下，端正的坐着等老师讲话了。
待老师讲完后，我恍然大悟，哦，原来是这么做呀！
我坐在位子上又开始演算这两道题；后来我轻而易举的就做出来了，我看了看这道题的思路，我学过这个知识点呀！看来，我还是没有用心来想这道题目。
哎！看来我以后应该加大做应用题的难度。不要再犯像今天这样的错误了。
“不认真思考题目”这是我最大的毛病，我要改掉这个坏毛病！
4、心理日记篇4
开学了，结束了寒假的欢乐。上学让人快乐的就是可以和同学一起玩乐，交流。
不快乐的就是每天要“起早贪黑”，作业多的写不完。
就说这周吧，作业就好多，虽然写作业是学生的天职，但请老师少不置一点作业。
5、心理日记篇5
你可知道我的心里面一只有个你，我是真的喜欢你。每当看见你的头像亮着的时候我就很想按下去跟你聊聊天，可是鼠标点起的时候我又不知跟你说声什么才好，说不出的感觉!好郁闷啊，真的好想你啊，可爱的人。我已忘记了我们从那个时候说过的话到底有几句，我是真的很想很想你啊啊啊啊啊啊啊啊！就因为你的一句话我便会一只等下去的……即使我知道这条路很难走很辛苦，但我还是愿意等下去……即使你不在呼！无意间看到你的日志，才知道当初你为什么说不愿交往的。现在才知道你原来也是个多愁善感的人啊，我告诉你我愿意牵起你的手一起走，我愿意帮你忘记你那些不开心的事。可爱的人我祝福你！我会每天都为你祈祷的，愿你开心过好每一天？
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6、心理日记篇6
这是我的第一次心里日记，我决定面对自己，不再逃避。
以前我总以为自己的名字难听，一个小女孩姓史，今天我面对所有的人说，我的名字并不难听。快该考试了，今天，我默默的在心中说：史晨曦，我相信你，一定可以取得好成绩。
妈妈说，我取得好成绩后，再给我买自行车，最后考虑骑自行车上学，我想对妈妈说：“妈妈，放手吧，虽然我还没有成年，但我长大了，不再需要你为我遮风挡雨，你要学会放手放手，不然我就不会自理，把你当成我的依靠，我已十二岁了，虽然家离得远一些，但有人和我住在附近，我希望你能让我和她（我的好朋友）一起骑自行上学。”
妈妈和爸爸一起开饭店，晚上很晚才回家。你们只懂让我们取得好成绩，但那又有什么用呢？成绩真的这么重要吗？往往都是粗心马虎而失得分，只要我们学会了就行，成绩并不重要。你们关心我的成绩，关心过我的快乐吗？
我们一次考试考砸了，你们大人应该关心我，安慰我，而不是责骂我。
妈妈，你能改变吗，能多关心我快不快乐吗？
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