“大还是小”的思维导图一年级定义可以按照以下步骤进行：
1. 确定思维导图的中心主题：大还是小。
2. 围绕主题，列出分支主题，例如：年龄、特征、比较对象（如与同伴比较）、情绪反应、应对策略等。
3. 为每个分支主题添加一些具体的描述或例子，使内容更加生动和易于理解。
4. 使用颜色、图像和符号等视觉元素来增强思维导图的吸引力，提高记忆效果。
以下是一个简单的”大还是小”的思维导图一年级定义示例：
1. 中心主题：大还是小
2. 年龄：我们是小小的儿童，但随着时间流逝，我们逐渐长大。
3. 特征：我们有时候很小，因为我们还缺乏经验、知识和技能；但有时候我们很大，因为我们有勇气、自信和创造力。
4. 比较对象：与同伴相比，我们有时候很大，因为我们有独特的天赋和潜力；有时候又很小，因为我们需要学习和成长。
5. 情绪反应：当我们表现得很好时，我们会感到自信和自豪；当我们表现不佳时，我们会感到沮丧和失望。
6. 应对策略：面对挑战和困难时，我们可以尝试新的方法和技巧来成长；同时，我们也可以寻求支持和帮助，与家人和朋友交流。
请注意，这只是一个简单的示例，您可以根据自己的需要和学生的理解程度进行修改和扩展。
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