作业作文

1、作业篇1

作业，《辞海》解释为”为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。是检测学生是否学会课上的知识点的一种方法。

从正面看，作业的确是一种好事，它能检测学生的学习情况；但凡事有好及有坏，作业也给同学们带来了无形的压力，导致一些学生不堪重任，离开了人世。

作业不管对于好生或者差生来说，无非就是一道枷锁，死牢地将他们困在地狱里。只是对于好生来说，他们很有办法将作业转化成一种休闲放松的事情，但差生呢？他们既不想浪费太多脑细胞，又不想挨老师的批评，所以他们选择了抄答案。当然，只是普遍而已。

就在去年的3月25日，长乐市一名高中生因为作业太多，不堪重任，从他家所居的楼顶（12层）跳了下来，引发了一场家离血灾。记者报道时，他早已经是血肉模糊了。因作业太多而自杀这事完了吗？并没有。据现代快报5月2消息，今天早上，南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成，上吊自杀。而今天中午11点多，燕子矶吉祥山庄一名初三男生也跳楼身亡，原因也是作业没完成。这样因为作业太多未能完成导致的死亡事件很多，平均每年都会有1~5起这样的事件发生。

“汐时姐姐，这可能是我最后一次给你写信了。我要去一个美丽的地方，那个地方虽然不会没有悲痛，但至少不会有作业，作业实在太多了，我已经没有余力再去完成了。网上教会了我一个不会痛苦的方法，我要用它去换取一个新的人生……”很难想象，一直乐观的“曲奇少女”会因为作业一事而引发了轻生的念头。（呃，当然，最后她跟我说，死亡太恐怖了，所以她还是不自杀的好）

给学生减轻负担的话几乎年年都讲，可就是没有人去实施，过多过载的负担成为了学生们轻生的念头，或许有人不敢去跟死亡勾边，但是，那些有这个勇气的呢？作业本来是一件巩固和提高学习的事，希望大家别让作业成为利刃，剥夺他人的生命。

2、作业篇2

关于作业，我并不想多说几句。作业这个词，在生活中常常用到，用到的方面也比较广泛。

作业，大多数的意思都是为完成生产、学习、军事训练等任务而布置的活动。当然，学习和作业的关系大家都非常的清楚。简单来说，作业就是老师留给学生的事情。今天，我就主要讲讲作业与学习的联系。希望大家以后对作业的心态能够从这篇文章中获得一些感悟。

作业对同学们来说，是一项挺烦人的事，对我也如此。为什么呢？因为在这个年代，哪有人不忙？又有什么人能整天玩游戏、看电视？而在这些忙碌后的闲暇之余，同学们何尝不想放放松，排解一下学习和家庭带来的压力。但在这个时候，作业来了。愤怒，心烦，抱怨，习惯，平淡，到最后的快乐。这就是同学们对作业的态度的道路，但又有多少人能做到以快乐的心态面对这些繁重似山的作业呢？我想没有多少吧。我只希望，同学们对作业的态度，能像我所说的那样，慢慢去转变，即使你做不到快乐的心态，也不妨去试一试，换一换看待作业的态度。这好比心情好的人看一束花，越看越好看，越闻越香。而心情坏的人去看同样一束花，越看越烦躁，最后闻都不想闻。

所以同学们，对待作业不要看得像任务一样，不用心去做，但有时候，你又不得不把它看得像任务，因为只有这样，才能慢慢改变同学们对作业的态度。我能说的，也只有这么多……

初一:小黄

3、作业篇3

作业是一种奇怪的东西，一些人讨厌，一些人喜欢的不能自拔。一些人看到愁眉苦脸，一些人看到奋笔疾书。

作业对于好学生来说是一种好东西，能使学生的学习进步，考好成绩。可是对于那些成绩一般的同学来说，这就是一种负担。作业既不会写，也写不完，家长看到挨批评，老师看到还要挨训。所以作业这个东西有两面性 ，一方面增进了好学生的学习成绩，另一方面却又抑制了一般成绩学生的课余生活和想象能力。

就让我谈谈对作业的想法吧！我是一个从小在作业堆里泡大的孩子，父母管得严，老师看的紧。一天到晚除了作业还是作业，一直到初三我都是在作业中度过的。所以我对作业的看法是，作业可以有，但希望不要太多。作业既多既费脑子，又做不完，还使学生连一点课余生活都没有了！

作业多也没什么用，一天不就那么多脑细胞，死完了就没了，坐在那也是打发时间。而且学生之间也有差距，不是每个人都会做，都可以做完。所以我希望，给我们这些学生留一点课余时间，少布置一点作业，也给成绩差一点的同学减轻一点负担。

以上是我对作业的看法，也是我发自内心的看法！

4、作业篇4

“作业”这个字眼在生活中出现过多次，但在大多数人看来这个字眼是枯燥乏味的。因为，有些人觉得，为了作业需要付出太多的时间与精力。换个角度想想，其实，细细去品味它，细细去思考它，其实也并没有什么烦恼，反而会觉得做作业是一件快乐的事情!就比如说在我四年级的时候，老师发了一张思维训练卷，让我们每天做一题。我开始很懊恼，心想：这题目还需要做?做了又有什么用，算了算了，随它去吧!可是当我静下心来的时候，仔细想想，不行!其实数学也是一种乐趣，或许正当在我我伤透脑筋的时候，这道题目就被我做出来了!所以我就尝试着去做，要改变自己是很难得，但是往往不能在这之前下定论。

有些人会说：“作业是一种负担!”有些人会想学生为什么要在世界上出现。没有了学生就没有了作业，没有了老师，就没有了作业。所以，那些人就会想，还不如不来到这个世界了!考试考不好说到底就是老师的错，害的父母就来骂自己一顿，而且被骂的很惨，还要遭挨打。可是，你换个角度试试，没有了老师，没有了作业又有什么好的呢?对吧!没有了这些那你长大又能干什么呢?世界不是由你而定的，许多事也不是由你能做主的。

其实，在做作业的同时，能领悟许多的道理。其实一个人把字写端正了，那么老师会高兴，父母会高兴，自己也会高兴，那么何尝不把字写得好一点呢?你快乐，我快乐，大家一同享受这份快乐，不是很好嘛?再举个例子如果你作文写得越来越好了，那么老师看了会表扬你，文笔越来越好了!反正大家都会对你产生一定的认同!所以说，作业给我们带来的并不是负担，而是快乐!呵呵!

5、作业篇5

学生的任务少不了“作业”，一提起“作业”，我就会皱起眉头，发起愁来。

在这临近暑假之际，“作业”就越发多了起来，什么“作文”、“考试卷”、“复习作业”、“复习工课”等等，真是蜂拥而至。一回到家中，往常还可以短时间地玩耍一阵。而如今，连喘口气的工夫都没有。我真像笼子里的小鸟。整天写呀、练呀，手上都起了泡。为了写这些作业，我甚至每晚要到一点多钟才睡觉。“好累啊！”我常常这样叹息，总是想从中少做一些，但又提心吊胆，害怕明天老师万一检查，那可糟糕透顶了。不是挨骂，就是再把作业重做几遍那样的罪，可不好受啊！想到这里，又只好无可奈何地拿起笔，刷刷地写起来。

夜深了。我想，学生啊，学生，你何年、何月、何时才能减掉这一作业的沉重负担啊！我真想对全世界的人们喊一声“给学生少一些作业吧！”这一喊一定会引起公愤的，所以我们只好……

6、作业篇6

我们学校最近实行了一种新式作业，那就是分层作业。

分层作业分A、B、C三层，可以根据自己的实际情况选作业做。A层作业是基础性作业，是课本、新课堂、配套练习册中的题，也是最基本的练习题，它使我们学到的基础知识在脑中深深地扎了根，它使我们象大树一样茂盛，让我们茁壮成长，让我们更加葱绿。我妈妈一看到我记作业的本子，就要翻一翻，看到A层作业的时候，总会夸上几句，说老师布置的A层作业：具有典型性、针对性强，又不重复。

B层作业是拓展性作业，一般是让我们查资料等。拓展性作业让我们将知识从课内延伸课外，拓展了我们的思维，开阔了我们的视野，让我们这些小树吸取更多的知识营养，让我们的根扎得更远，树冠长得更高，眼光看得更远。

C层作业是实践性作业，它是让我们动手实践，一般是让我们观察一种事物并写下来，还有课题研究。C层作业能培养我们的动手操作能力、观察能力、语言表达能力和课题研究、查阅资料、收集整理资料的能力。它让我们变成了一只天空翱翔的雄鹰，让我们拥有了博击风雨的能力，让我们放眼天下，了解大山外面的世界。

我非常喜欢这种作业形式，每天也非常高兴做B层作业，特别是周末的C层作业。我的作业我做主，它让我快乐，让我得到锻炼，让我茁壮成长。